Brainstorm:
Vilka är förutsättningarna, drivkrafterna och hindren för regional utveckling?

I en brainstorm om regional utveckling och lärande diskuterade de församlade deltagarna hinder och drivkrafter för regional utveckling. Här följer en sammanfattning.

I hela Sverige, också i Småland och Vaggeryd, sker en snabb utveckling och det behövs en höjd förmåga att möta dagens och framtidens samhälle. Det behövs en tillväxt i företagen, som är beroende av teknikutveckling och forskning. Det behövs en förmåga att utveckla regionala lösningar, och även en förmåga att sälja unika tillgångar. Vilka är då dessa tillgångar i Småland? Skogen? Tystnaden?

För att driva en regional utveckling behövs också att de unga får förutsättningar att möta framtidens utmaningar. Ungdomar är en viktig del av den framtida tillväxten och utvecklingen, även de unga i gymnasieskolorna. Det är viktigt att de känner att de har en attraktiv hembygd och att de har ett inflytande på utvecklingen.

Många vuxna jobbar med något som man inte är utbildad för. Ibland har arbetet som man utbildade sig till ändrat inriktning. Idag finns många yrken som det inte fanns utbildningar för tidigare. Det måste också vara tillåtet att av eget intresse gå en utbildning som inte ”behövs”.

Utbildning är inte information. Sådan går att förmedla men det innebär inte ett lärande som motsvarar lärarens kunskap. Tala om lärande i stället för skola. Det gäller att tänka utifrån den person som ska lära sig. Det ska också finnas möjligheter att välja om under livets gång.

Hinder för regional utveckling
Ett hinder som diskuterades är om unga människor fått en negativ bild av utbildning och av de arbeten som finns. Frågan är hur man ska matcha företagens behov med vad individerna vill lära sig.

Unga och äldre har lite olika syn på utbildning. De unga har en ”tråkig” bild av utbildning och det framtida arbetet. De vill sällan arbeta i industrin, de vill göra något annat som de tror är roligare.

Vuxna är mer inriktade på jobb för att försörja familjen och möjligheten att få jobb efter avslutad utbildning. Vuxenstuderande är inte stöpta i samma form. Människor betonar olika saker i livet. I marknadsföring av utbildning är det viktigt att se vad som appellerar till olika åldrar och olika grupper.

Behov och drivkrafter
Det gäller att stimulera människor att utvecklas. En god grundutbildning ger självförtroende. Det är viktigt att arbeta med värdegrund och goda möten mellan människor.

Inställning till arbete hos barn och ungdomar är en viktig förutsättning för regional utveckling. Det är helt fel att ta bort PRAO som görs på en del håll. Det behövs tvärtom mer kontakter mellan företag och skolor! Det behövs också mer samverkan mellan näringsliv och skola till exempel i form av information till föräldrarna om vilka jobb som finns.

Utbudet av utbildade och efterfrågan hos företagen på personal motsvarar inte varandra. Alla anställda på företagen har själva gått i skolan och tror därför att de vet vad som händer där. Företagsledare som gick i skolan för tjugo år sedan möter högskolestuderande som kommer ut och ställer mängder av frågor. Det gäller att företagen utnyttjar det intresset! Inte bara tala om för de nya hur de ska jobba, och hur man tänker i företaget.

Viktiga drivkrafter för regional utveckling är forskning som kan leda till nya branscher eller företag. Det behövs mötesplatser och tillväxtkonferenser, det behövs en tydlig politisk ledning och tydliga mål för utvecklingen. Regional utveckling bör vara ett tema i skolan från förskolan och framåt.

Behovsfångst
Hur ska man då matcha behoven mellan individ och arbetsliv? Högskola på hemmaplan använder ett verktyg för ”behovsfångst”. Det är en utbildningsenkät på nätet som riktar sig till alla som kan tänkas bli intresserade av utbildning. Högskolan i Jönköping har utvecklat enkäten tillsammans med tretton kommuner i Småland. Enkäten presenterar de kurser som finns i regionen, och tar reda på vilka kurser som efterfrågas, och vilka tider och platser som passar eleverna.

Näringslivet har ett behov av arbetskraft och de borde ta ett större ansvar för utbildningen, men företagen har svårt att se vilka behov av arbetskraft de kommer att ha om tio år. Företagen är närsynta. De kan se sina behov på kort sikt, om tre månader. Det gäller åtminstone små och medelstora företag. De har inte heller råd att tänka långsiktigt på utbildning.

Förutsättningar för regional utveckling
Det gäller att matcha efterfrågan på utbildad arbetskraft med potentiella studerande. Då krävs en marknadsföring i samverkan mellan företag-skola-samhälle. Det gäller att tala om konkret vad man får lära sig. Det behövs yrkesvägledning och att föräldrar, ungdomar, kompisar, fackliga, AF, företagare och branschorganisationer berättar om arbetslivet och var det kommer att finnas jobb.

En viktig förutsättning för regional utveckling är också att det lokalt finns en flexibel utbildning med en modern syn på dagens skola. Det behövs en skola med nya teknikkompetenser. Anställd personal behöver också motiveras för kompetensutveckling. Då behövs en förmåga och möjligheter att välja ny inriktning i livet.

För att anordna utbildning i fas med utvecklingen behövs regelbundna diskussioner kring framtiden i regionen! Det kan ske vid frukost- och lunchmöten, och andra informella möten med en blandning av folk.
Det gäller att lyfta blicken och de minst tjugo år framåt. Bilda framtidsgrupper om forskning, ta in tillväxt som en del av förutsättningarna i planeringen, för en dialog med näringslivet. Och det gäller att skapa mötesplatser där kommunen och andra aktörer som arbetsförmedlingen, försäkringskassan, arbetsmarknadsenheter och näringsliv naturligt ingår.